孩子的注意力不集中是誰造成的？孩子不孝敬父母責(zé)任在誰身上？家長之愛是否該一覽無余地釋放在孩子身上？小小的孩子能否經(jīng)得起生活的挑戰(zhàn)？這些家長們都要面對(duì)的問題有沒有合理的解釋？11月8日，山東師范大學(xué)心理學(xué)教授孟海蘭在聯(lián)合國兒童基金會(huì)小腳印中心專家講座上所講的內(nèi)容，就為廣大父母進(jìn)行了指點(diǎn)迷津的權(quán)威性解說。
愛在“心”里面
現(xiàn)在家長都很重視嬰幼兒的生理發(fā)育，比如怕太陽光照到屋子里曬傷孩子就把窗簾拉上、自己生病了怕傳染給孩子就趕緊把孩子送到親戚家等等。其實(shí)家長不能僅僅注重孩子的身體發(fā)育，而忽視了孩子的心理成長。盡管很多家長也經(jīng)常給孩子讀一些兒童讀物，但是孩子的心理并不僅僅只有這些。有一個(gè)初三的孩子竟然不愿意去上學(xué)，經(jīng)過孟老師的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)是孩子小時(shí)候沒有和小朋友交往的經(jīng)歷，父母一上班，孩子就被送到一個(gè)老人那里，等到孩子上幼兒園的時(shí)候，孩子如果不想去家長就不強(qiáng)求，上學(xué)后從不主動(dòng)和同學(xué)交往，導(dǎo)致性格有些孤僻，結(jié)果到了初中和同學(xué)鬧矛盾，干脆就不去學(xué)校了。孟教授解釋說，這是因?yàn)樵谠撆囵B(yǎng)的時(shí)候沒有注意培養(yǎng)，使孩子心理發(fā)育不成熟。
很多家長抱怨自己的孩子上課的時(shí)候注意力不集中，經(jīng)常走神，做作業(yè)的時(shí)候還喜歡亂動(dòng)。其實(shí)他們沒有意識(shí)到，在孩子小的時(shí)候家長一些無意的動(dòng)作誤導(dǎo)了孩子使壞習(xí)慣養(yǎng)成，比如孩子玩得很專心的時(shí)候，媽媽動(dòng)輒問要不要喝水要不要吃水果等等，分散了孩子玩樂的注意力，以致讓孩子形成了注意力不集中等壞習(xí)慣。因此，孟教授強(qiáng)調(diào)，家長在做一件事的時(shí)候要考慮到對(duì)孩子的心理發(fā)育是否有影響。
愛是相互的
總有很多家長抱怨自己的孩子長大后一點(diǎn)都不理解父母，其實(shí)家長的這些委屈很多時(shí)候都是自己找來的，因?yàn)樗麄儧]有使孩子意識(shí)到：愛，也是需要回報(bào)的。就前面自己生病了把孩子送走的例子來說，種做法是不對(duì)的，這樣固然使孩子失去了一次提高自身免疫力的機(jī)會(huì)，又失去了一個(gè)教育孩子的好機(jī)會(huì)。媽媽生病了，可以讓孩子幫著端杯熱水，幫著拿藥；有時(shí)還可以跟孩子說：“媽媽有些悶，寶寶給媽媽講個(gè)故事吧。”這些都可以使孩子知道家長并不是永遠(yuǎn)的強(qiáng)者，在孩子面前偶爾的示弱會(huì)使你得到許多收獲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子懂得關(guān)心爸爸媽媽了，孝順了。
爸爸媽媽是孩子人生中的第一本教科書，孩子最初是從父母這里學(xué)做人的，因此，家長需要教會(huì)孩子愛自己也愛父母、愛別人，對(duì)別人的愛懂得給予回報(bào)。這種教育可以很簡單，家里有好東西，不能讓孩子獨(dú)自擁有，而是大家一起分享。這樣從小事教育孩子，才不會(huì)使孩子養(yǎng)成自私自利的性格，才會(huì)擁有良好的品質(zhì)，懂得愛是相互的。
愛要藏起一半
在養(yǎng)育孩子的過程中，沒有愛是不行的，愛是孩子成長的陽光，但是也不能給孩子太多的關(guān)愛。現(xiàn)在有一些家長對(duì)孩子過于溺愛，讓老人或者保姆帶孩子的時(shí)候提出種種要求，更有人不但對(duì)孩子寵愛到極點(diǎn)，還怕孩子不理解，一口一個(gè)“媽媽把一切都給了你”。愛自己的孩子是動(dòng)物的本能，但是作為有理智的人，則應(yīng)該理智地愛孩子，握好分寸，不能把愛一股腦都給了孩子，愛，應(yīng)該藏起一半。
孟教授舉了一個(gè)很會(huì)藏愛的媽媽的例子：外面下雪，孩子想讓媽媽送他上學(xué)，媽媽沒有答應(yīng)，但是孩子出門的時(shí)候，媽媽悄悄跟在身后看著。孩子不小心滑倒哭了，媽媽忍住沒有過去扶孩子，結(jié)果孩子哭了一會(huì)兒終于自己爬起來，媽媽直到目送孩子安全到學(xué)校后才回家。孟教授說這個(gè)媽媽就做得很好，她不是不愛自己的孩子，而是把愛藏起來一半，這樣孩子也可以自己從容地學(xué)會(huì)處理一些事情。
愛要經(jīng)歷挑戰(zhàn)
很多人都以為獨(dú)生子女難教育，孟教授否認(rèn)了這種觀點(diǎn)，她說，家長的精力、金錢和時(shí)間對(duì)培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)生子女都很充足，獨(dú)生子女不可能難教育。其實(shí)這種難教育是因?yàn)榧议L不愿意讓孩子去自己面對(duì)生活，一個(gè)現(xiàn)在在劍橋大學(xué)念書的孩子，11歲的時(shí)候曾經(jīng)獨(dú)自拿著5000塊錢去西藏看布達(dá)拉宮，而更多的這樣大的孩子卻只生活在家庭的小圈子里，享受著家人的愛撫。
當(dāng)然，并不是所有的孩子都能夠去布達(dá)拉宮，太小的孩子也沒有足夠的能力去布達(dá)拉宮，但是生活中像跌倒了自己爬起來等很多小事都是對(duì)孩子的挑戰(zhàn)。而且，幼兒時(shí)期，孩子對(duì)很多事情都想嘗試一下，對(duì)于合適的，家長應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)，讓孩子獨(dú)立應(yīng)對(duì)，當(dāng)然，家長也要耐心地給孩子一些提示。
愛要會(huì)說“不”
對(duì)孩子不合理的要求，家長也要學(xué)會(huì)說“不”。孩子是很聰明的，如果得不到想要的東西就會(huì)哭，如果這時(shí)候家長不忍心滿足了孩子的要求，孩子覺察到“哭”招有用，就會(huì)屢哭不爽了。
當(dāng)然，說“不”也應(yīng)該有一定的技巧，在孩子任性之前，家長可以先退一步，以退為進(jìn)。孟老師舉了個(gè)例子，當(dāng)孩子想要一個(gè)不能給他的東西時(shí)，媽媽可以這樣跟孩子說：“這是媽媽的，媽媽現(xiàn)在不用，可以給你玩一下，不過，明天你就得還給媽媽。”孟教授說，二三歲屬于孩子的第一個(gè)反抗期，這個(gè)時(shí)候的孩子都不聽話，家長應(yīng)當(dāng)采用合適的方法來拒絕孩子或者引導(dǎo)孩子，而不是一味地說“不”，跟孩子頂牛兒。
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