1998年冬季，一場(chǎng)“史無(wú)前例”的“學(xué)習(xí)革命”的風(fēng)潮在中國(guó)大地上掀起，全國(guó)城鄉(xiāng)幾百萬(wàn)人搶購(gòu)一本名叫《學(xué)習(xí)的革命》的老外寫(xiě)的書(shū)，其中絕大多數(shù)搶購(gòu)者是孩子的父母。
那本書(shū)之所以吸引讀者，因?yàn)闀?shū)中信誓旦旦地許諾讀了那本書(shū)以后，“一天可以讀四本書(shū)，而且能夠記住全部?jī)?nèi)容”、“四到八周可以掌握一門(mén)外語(yǔ)”等等。結(jié)果怎么樣？時(shí)至今天，已經(jīng)過(guò)去四年多了，“學(xué)習(xí)的成果”應(yīng)該拿出來(lái)了，可是也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)有誰(shuí)達(dá)到書(shū)中許諾的特高“效果”。人們大概此時(shí)也該明白了，那是一些人借助兩個(gè)洋人的名字跟中國(guó)人開(kāi)了一個(gè)不大不小的玩笑，明擺著是“逗你玩“！在搶購(gòu)《學(xué)習(xí)的革命》的風(fēng)潮中，出版商都說(shuō)那是一次“成功的策劃”，我卻認(rèn)為那是中國(guó)人上了一大當(dāng)！
一場(chǎng)搶購(gòu)風(fēng)潮，使一些人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的大市場(chǎng)，那就是家庭教育圖書(shū)市場(chǎng)。于是，出版商紛紛涌入這個(gè)市場(chǎng)，在這個(gè)“富礦”中淘金。
應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這些年來(lái)也出現(xiàn)過(guò)一些好的或比較好的家庭教育圖書(shū)，給求知若渴的父母?jìng)兲峁┝司袷臣Z，成為父母?jìng)凁B(yǎng)育、教育子女的好幫手。但是，我們不能不看到，現(xiàn)在的家庭教育圖書(shū)市場(chǎng)，魚(yú)龍混雜、泥沙俱下。有許多不科學(xué)的家庭教育圖書(shū)出現(xiàn)在圖書(shū)市場(chǎng)，引導(dǎo)一些父母在教育子女的問(wèn)題上走入誤區(qū)。
比如，關(guān)于早期教育方面的圖書(shū)。有人故意“危言聳聽(tīng)”，鼓吹“千萬(wàn)不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”的觀點(diǎn)，年輕父母?jìng)冮_(kāi)始渴望能幫助孩子“贏”在起跑線(xiàn)。于是，什么“中國(guó)第一月嫂”，什么“神童方案”，什么“一天一個(gè)故事”，統(tǒng)統(tǒng)都出來(lái)了。市場(chǎng)上的這類(lèi)書(shū)絕大多數(shù)是鼓吹盲目進(jìn)行“超前教育”，內(nèi)容并不大科學(xué)。其中，有的書(shū)的內(nèi)容就是虛假的，如《贏在起點(diǎn)？中國(guó)第一本成功過(guò)早教案例分析報(bào)告》一書(shū)中的許多神童培養(yǎng)方案，都是違背科學(xué)的，因?yàn)樯裢⒉皇桥囵B(yǎng)出來(lái)的，而是發(fā)現(xiàn)的。
再如，個(gè)別學(xué)生上了大學(xué)，家長(zhǎng)就寫(xiě)一本書(shū)，什么“哈佛女孩”，什么“牛津男孩”，什么一家?guī)讉€(gè)孩子成了博士啊，……一本一本地全出來(lái)了。這些書(shū)中，幾乎都是說(shuō)孩子上大學(xué)、當(dāng)研究生，全是家長(zhǎng)培養(yǎng)的結(jié)果，那學(xué)校老師干什么去了？有哪個(gè)家長(zhǎng)能把考大學(xué)的幾門(mén)課全教會(huì)給孩子？這幾乎是“貪天功為己有”。而幾乎所有家長(zhǎng)都說(shuō)他的孩子是“邊玩邊學(xué)，邊學(xué)邊玩”，一不留神就“玩”到大學(xué)里去了，就“玩”成了研究生！這絕對(duì)不是事實(shí)，對(duì)讀者是一種不負(fù)責(zé)任的誤導(dǎo)。
又如，當(dāng)人們開(kāi)始重視母親教育的重要性時(shí)，就有人說(shuō)自己“發(fā)現(xiàn)了母親”。母親自有了人類(lèi)就出現(xiàn)了直到今天才被某人“發(fā)現(xiàn)”了，這也太可笑了。作者置事實(shí)于不顧，說(shuō)這是20世紀(jì)全人類(lèi)的“重大發(fā)現(xiàn)”，幾百年以后人們還會(huì)“記得”發(fā)現(xiàn)者。其實(shí)，早在兩千多年前的西漢劉向就曾寫(xiě)過(guò)《列女傳》，其中就有一章叫《母儀》，即母親的模樣。母親怎么可能是他發(fā)現(xiàn)的呢？
還有，一個(gè)聾啞孩子“上”了大學(xué)（并不是憑實(shí)力考上的），就說(shuō)自己的孩子是“神童”，孩子的父親就發(fā)明了一種嶄新的教育理論——“賞識(shí)教育”。一個(gè)孩子上了大學(xué)就發(fā)現(xiàn)一種教育“理論”，我們每年有多少萬(wàn)孩子上大學(xué)，要是每個(gè)家長(zhǎng)都能發(fā)現(xiàn)一種教育“理論”，那得有多少嶄新的教育理論呀！其實(shí)，那種“無(wú)限夸大”、“無(wú)中生有”的所謂“賞識(shí)”，只不過(guò)是適用于弱勢(shì)群體的一種方法，并沒(méi)有什么推廣價(jià)值，至多也不過(guò)是“哄”小孩子的方法而已。我看，書(shū)中的孩子其實(shí)并不怎么“神”，書(shū)的作者倒是相當(dāng)“神”。
看到中國(guó)這個(gè)世界上最大的家庭教育圖書(shū)市場(chǎng)，一些外國(guó)人或留學(xué)外國(guó)的人也來(lái)“趕”中國(guó)這個(gè)“大集”，紛紛介紹外國(guó)的教育理念。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，有的外國(guó)教育理論值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，但是，有不少的這類(lèi)家庭教育的書(shū)，有嚴(yán)重的美化外國(guó)教育傾向，把外國(guó)的教育說(shuō)得完美無(wú)缺，這是不符合事實(shí)的。實(shí)際上，外國(guó)的家庭教育也有許多不盡如人意的地方，人家自己都沒(méi)有全盤(pán)肯定，我們有的介紹外國(guó)家庭教育情況的書(shū)就極盡吹捧之能事，把自己國(guó)家的優(yōu)良傳統(tǒng)說(shuō)得一無(wú)是處。這叫人們從“坐井觀天，夜郎自大”一下子就轉(zhuǎn)向“民族虛無(wú)，崇洋媚外”，是一個(gè)很不好的導(dǎo)向。
當(dāng)今社會(huì)是開(kāi)放的社會(huì)，整個(gè)社會(huì)信息化的水平越來(lái)越高，各種信息不斷涌來(lái)，人們應(yīng)接不暇。過(guò)去，哪些家庭教育圖書(shū)是好的或比較好的，有權(quán)威教育部門(mén)給人們推薦。今天沒(méi)有了，就得靠讀者自己去分辨、篩選、取舍。今天的父母?jìng)?，面臨“獨(dú)一無(wú)二”、“絕無(wú)僅有”的一個(gè)孩子和愈演愈烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，望子成龍心切，有的甚至達(dá)到了“饑不擇食，慌不擇路”的程度，于是，哪本書(shū)“吹”得兇，就選擇哪本，而出版商就是瞄準(zhǔn)了家長(zhǎng)這種不正常的心態(tài)來(lái)為他們的圖書(shū)廣告“措詞”。面對(duì)混亂的家庭教育圖書(shū)市場(chǎng)，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)多動(dòng)動(dòng)腦筋、保持理性，這樣才能選擇到可信的家庭教育圖書(shū)。
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