對兒子，我一直采用“硬心腸”的教育方式。
兒子剛會走路時，不小心就摔倒，我站在旁邊就是不扶他，讓他自己想辦法起來。兒子上幼兒園大班時，不小心把要交給老師的夏季冷飲錢弄丟了，哭喪著臉告訴我，希望能補給他，我一口拒絕。這并不是有意懲罰兒子，而是希望他明白：要為自己的行為負責。
上小學五年級時，有次兒子騎自行車與別人相撞發(fā)生口角，兒子一時性急，罵對方“瞎了眼”，被對方打了一下，雙方扭打起來。兒子的同學跑到我家報信，要我去“救駕”。問明情況后，我嘴上答應去，但實際上卻沒有去。并非不心疼自己的孩子，我是希望他從反面吸取“必須尊重他人”的教訓。家長不明辨是非緣由，時刻充當保護人的角色，對孩子的成長有害無益。
今年暑假，弟弟從北京寫信邀請兒子去玩，我同意兒子去開開眼界，但我不送他，事先也不通知弟弟接他。妻子堅決反對。我認為火車直達，無需費大周折。孩子讀初一了，應該讓他獨立鍛煉鍛煉。事后，弟弟打來電話，責怪我們的同時，又稱贊起孩子有能耐，自己乘公共汽車找到弟弟的工作單位，又沿途問路找到家里來。還要自己的孩子向他學習。我表面上沒說什么，心里暗暗高興。孩子的確有長進了，看來我的“硬心腸”教育沒有白費。也許有人覺得“硬心腸”教育太沒有人情味了，但這確實會給孩子長遠的人生旅途帶來極大的好處，增強孩子自強自立的能力。而“舔犢情深”，生怕孩子受委屈，一味遷就孩子的“軟心腸”，恐怕只會讓孩子步入成年時，依然要父母替他們籌劃一切。
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