繆某又一次掉入了輿論的旋渦之中，兩年前的傷醫(yī)行為這一回成為了其參評(píng)高級(jí)職稱的“攔路虎”。面對(duì)網(wǎng)友們的口誅筆伐，不堪其擾的她近日對(duì)媒體稱，“我心理上受到的傷害是外人難以想象的。”

在網(wǎng)絡(luò)上被噴成這樣，說(shuō)自己心如止水、不為所動(dòng)，那肯定是自欺欺人。但需要看到的是，輿論的種種批評(píng)也并非空穴來(lái)風(fēng)，根源還是其曾經(jīng)的傷醫(yī)之舉。有人說(shuō)，傷醫(yī)是傷醫(yī)，評(píng)職稱是評(píng)職稱，這是兩碼事，用前者來(lái)否定后者是一種典型的“道德審判”。這話有一定道理，但多少有些想當(dāng)然。應(yīng)當(dāng)看到，“不打人”是現(xiàn)代人的基本道德修養(yǎng)，作為一名成年人，卻無(wú)法控制和管理自己的理性和拳頭，繆某此舉已經(jīng)在事實(shí)上形成了自己難以抹去的道德污點(diǎn)。具體到評(píng)職稱，這當(dāng)然是職業(yè)技術(shù)認(rèn)可的事兒，跟之前有沒(méi)有打過(guò)人確實(shí)沒(méi)多大關(guān)聯(lián)，但相較于同等條件的其他教師，“打人”這一點(diǎn)本身就足以構(gòu)成其參評(píng)的一個(gè)“減分項(xiàng)”。

傷醫(yī)行為本就有夠惡劣，再將之于人民教師的身份聯(lián)系起來(lái)，就更讓人覺(jué)得難以接受。教師是人類靈魂的工程師，是栽培祖國(guó)花朵的園丁。從古至今，溫文爾雅、道德高尚，給人以春風(fēng)拂面之感，是教師這份職業(yè)給人的第一印象和應(yīng)有感覺(jué)。為人師表者，當(dāng)行為世范。也正因如此，人們對(duì)教師品行的衡量標(biāo)尺會(huì)比其他職業(yè)更高一些。我們現(xiàn)在所言的師德，雖然很大程度上針對(duì)的是師生關(guān)系，但從社會(huì)對(duì)教師的關(guān)注和期待而言，這份德所涵蓋的范圍顯然不止于“三尺講臺(tái)”。不論校內(nèi)還是校外，教師的種種行為，都會(huì)被置于輿論的放大鏡下來(lái)觀察。

傷醫(yī)事件已成為過(guò)去，但正如一張平整的白紙被揉捏后無(wú)法完全恢復(fù)原樣，這個(gè)“減分項(xiàng)”在一段時(shí)間里難免會(huì)與繆某如影隨形。我們已經(jīng)看到了她的道歉，也愿意相信她的道歉是出自真心，可“減分”的事實(shí)已經(jīng)存在。對(duì)她來(lái)說(shuō)，最重要的不是自怨自艾于輿論緊抓自己不放，而是抱著將功補(bǔ)過(guò)的態(tài)度，多做“加分”之事，補(bǔ)上自己曾經(jīng)挖下的道德之坑。

我們反對(duì)“一棒子打死”，更要從事件當(dāng)中反求諸己。作為教師也好，其他職業(yè)也罷，負(fù)責(zé)任地對(duì)待自己的言行，勇于正視自己的錯(cuò)誤并為之“埋單”，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和潛在影響，才是一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)人應(yīng)有的素養(yǎng)和契約精神。