腦癱這種疾病的恢復(fù)是離不開(kāi)小兒腦癱的康復(fù)訓(xùn)練的，腦癱康復(fù)訓(xùn)練起著非常重要的治療作用，可能很多朋友對(duì)這個(gè)方法不是很了解，不知道包括哪些內(nèi)容。
小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容：
家庭教育
家庭教育包括正確的臥姿、抱姿、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、頭部穩(wěn)定性、翻身、坐位、爬行、跪立、站立、行走、語(yǔ)言等訓(xùn)練。
特殊教育
特殊教育指在特殊學(xué)校、福利院、康復(fù)機(jī)構(gòu)中，對(duì)不能適應(yīng)正常學(xué)校教學(xué)環(huán)境的腦癱兒童進(jìn)行特殊的教育康復(fù)形式。這是一種將康復(fù)、醫(yī)療、教育、撫養(yǎng)等融于一體為患兒提供全面連續(xù)性服務(wù)的治療模式。
引導(dǎo)式教育
引導(dǎo)式教育是一種集體的、游戲式的綜合康復(fù)方法，患兒通過(guò)認(rèn)識(shí)和感覺(jué)交流的方式，接受日常生活中的各種刺激，逐漸形成功能性動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)。
感覺(jué)整合訓(xùn)練
感覺(jué)整合訓(xùn)練是指人體器官各部分將感覺(jué)信息組合起來(lái)，經(jīng)大腦的整合作用對(duì)身體內(nèi)外知覺(jué)做出反應(yīng)。
音樂(lè)治療
音樂(lè)治療可以提高患兒的肢體協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
心理行為治療
腦癱患兒有時(shí)伴發(fā)如自閉、多動(dòng)、情緒不穩(wěn)等異常的心理行為問(wèn)題，盡早進(jìn)行心理行為干預(yù)可以防治心理行為疾病。（實(shí)習(xí)編輯：小默）
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