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今年2月以來，我（南京）市已發(fā)生4起中學(xué)生跳樓事件，未成年人自殺現(xiàn)象再次引起社會關(guān)注。“部分媒體關(guān) 于自殺事件的報道，從內(nèi)容到形式都對自殺預(yù)防影響很大?！薄疤绽蠋煙峋€”負(fù)責(zé)人、南京曉莊學(xué)院陶勑恒教授昨天在接受記者采訪時說，熱線對未成年人自殺現(xiàn)象進行了長期關(guān)注，他們認(rèn)為，自殺具有“傳染性”，媒體在報道未成年人自殺事件時尤其要慎重。

記者了解到，近兩個月時間里，我市發(fā)生4起中學(xué)生跳樓事件，均為畢業(yè)班學(xué)生。

“我們發(fā)現(xiàn)，媒體對自殺學(xué)生的報道越詳盡，模仿性自殺發(fā)生的幾率就越大?！?陶勑恒介紹，前段時間，我市一所中學(xué)高中部一名學(xué)生跳樓，沒過多長時間，該校初中部一名學(xué)生也用同樣的方法自殺。兩年前，蘇南一座城市，在短短幾天之內(nèi)接二連三發(fā)生學(xué)生跳樓事件。

“自殺情緒會傳染，自殺行為具有模仿性?！?陶勑恒介紹，世界衛(wèi)生組織一直關(guān)注媒體報道和模仿性自殺行為之間的關(guān)系，研究數(shù)據(jù)顯示，在自殺報道后的頭3天內(nèi)，模仿性自殺的數(shù)量將達到頂峰，在兩周或者更長時間之后漸趨平穩(wěn)；而反復(fù)報道之后，通常能見到明顯的模仿性自殺行為，特別是當(dāng)自殺報道的主角與受眾有某些相似之處，模仿性自殺行為的出現(xiàn)會尤為顯著。

“在很多媒體關(guān)于學(xué)生自殺的報道中，最常見的自殺原因表述就是：學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)做不完，被老師批評等等?！碧談泻阏f，其實自殺的原因非常復(fù)雜，至今沒有被研究透徹，不是這么一兩句話就能表述清楚的。通常，報道中對自殺者心態(tài)、心境的揣測、分析，都是報道者的主觀投射。而往往就是這樣的細(xì)節(jié)性報道，特別容易導(dǎo)致“模仿性”自殺。

“不少未成年人心智發(fā)育還沒有完全，本來就處于自我認(rèn)知不穩(wěn)定階段，一看到這樣的細(xì)節(jié)，極易對號入座并且感同身受，覺得‘我也是那樣的’。加上報道中描述的自殺過程和手段，更加方便他們模仿?！碧談泻阏f，“ 因此，媒體在報道未成年人自殺時，更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起教育孩子‘珍惜生命’的責(zé)任?！?/p>

“自殺求助”宣傳將走進校園

“多想兩分鐘，或者找到一個傾訴者，自殺也許就不會實施了?！薄疤绽蠋煙峋€”負(fù)責(zé)人陶勑恒說，他們將在南京校園內(nèi)啟動“自殺求助”宣傳。

“自殺其實是一個不用避諱的問題?！碧談泻阏f，他在臺灣桃園機場就看到過大幅公益宣傳廣告語：多想兩分鐘，你可以不必自殺。廣告還醒目地標(biāo)出了自殺求助熱線。這給了他一個啟發(fā)。

“根據(jù)我們的統(tǒng)計，南京自殺的未成年人中，沒有一個打過‘陶老師熱線’的?！碧談泻阏f，熱線曾經(jīng)幫助過想自殺的成年人，并且成功阻止了他的自殺行為。

陶勑恒說，即使已經(jīng)決心要自殺的人內(nèi)心也是非常矛盾的，他們?nèi)韵胱プ∩?。學(xué)生遇到壞人，會想到找110，他們希望將來學(xué)生遇到想不開的問題時，也能及時和他們聯(lián)系。