不少家長堅信“計算機教育要從娃娃抓起”的道理，支持孩子學習電腦。然而，倘若過分任由青春發(fā)育期之前的兒童長時間單獨使用電腦，不僅無益反而有害，使孩子在思維與感情方面產(chǎn)生障礙。
一般來講，問題主要產(chǎn)生在幾個方面：
首先，人的邏輯思維方式由人的詞匯、語言、經(jīng)驗等共同組成。青春發(fā)育期的兒童如果長時間地獨自“遨游”電腦，計算機的符號式思維會主導孩子的基本思維，零碎的符號式機器思維將代替人的邏輯思維能力。
其次，記憶和理解是兩個不同的概念，記憶只是把大腦中已有的東西保存下來，而理解則意味著把很多事物都變成了自己的東西。長時間地使用計算機，兒童少了透徹理解事物的活性記憶。
最后，計算機不可能解決一切問題。兒童過早與計算機朝夕相處，過分依戀計算機，不利于孩子形成獨立的生活能力。
另外，計算機中的信息無法去偽存真，國際互聯(lián)網(wǎng)上的色情內(nèi)容對兒童的毒害甚為嚴重，而且只與計算機相處的孩子不善于與人交流。
現(xiàn)實生活中，讓兒童長時間單獨使用電腦害處不少，為此，家長應和孩子一起使用電腦，給予必要的指導并與孩子進行交流，以期有益于孩子身心健康成長。
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