5歲培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)能力

從書(shū)寫(xiě)能力角度看，3歲孩子以涂鴉為主，4歲孩子能嘗試以點(diǎn)、線表達(dá)；5歲進(jìn)入書(shū)面語(yǔ)言敏感期，孩子能嘗試模仿寫(xiě)自己的名字。想讓孩子練就一手好字，不妨從5歲開(kāi)始。父母可以由簡(jiǎn)到繁地訓(xùn)練孩子，比如同時(shí)寫(xiě)田和由、太和大等，讓他能精確區(qū)別字的細(xì)微差異。教會(huì)孩子正確的坐姿，做到“一直一正二平”，即身體直、頭正、肩平、腿平；眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。

6歲培養(yǎng)好性格

美國(guó)一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，6歲是孩子人格培養(yǎng)和形成的關(guān)鍵階段，但很多家長(zhǎng)容易放縱孩子的不良習(xí)慣，認(rèn)為“這是天性，不用去管，長(zhǎng)大就好了”。這個(gè)階段的孩子進(jìn)入“自我為中心”的思維模式，希望建立屬于自己的“獨(dú)立王國(guó)”。家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子去思考，避免長(zhǎng)時(shí)間分離，但也不要過(guò)分保護(hù)，要給他們獨(dú)立的空間。需要提醒，此時(shí)爸爸的陪伴和關(guān)注尤為重要。